随着“网络助学计划”逐步推进，烟冉夕和梁谪羽遇到了新的挑战。偏远山区地形复杂，网络基站建设难度极大，施工团队在选址和铺设线路时困难重重，进度严重滞后。而且，部分学校对于接收线上教学课程存在疑虑，担心教学质量参差不齐，无法切实帮助到学生。

面对这些难题，烟冉夕主动联系通信领域的专家，虚心请教网络建设方面的问题，并和施工团队一起翻山越岭，重新勘探地形，寻找更合适的基站建设位置。梁谪羽则收集了大量线上优质课程资源，制作成详细的课程介绍资料，亲自到学校向老师们演示线上教学的优势和操作方法，消除他们的顾虑。

在各方的共同努力下，网络终于覆盖了这些偏远山区的学校。电脑设备也顺利安装到位，线上教学课程正式开启。然而，新的问题又出现了，一些学生由于基础薄弱，跟不上线上课程的进度，产生了厌学情绪。

烟冉夕和梁谪羽得知情况后，立刻组织志愿者们针对这些学生开展一对一的线下辅导。志愿者们利用假期时间，深入山区，住在学生家中，根据每个学生的学习情况制定个性化的辅导方案。为了让辅导更具趣味性，他们还将知识融入到游戏和日常生活场景中。

有个叫晓峰的学生，对数学十分抵触，每次线上数学课都心不在焉。志愿者小敏发现晓峰对生活中的买卖交易很感兴趣，便通过模拟商店购物的游戏，教他认识数字和计算价格，慢慢地晓峰对数学产生了兴趣，学习态度也有了很大转变。

随着“网络助学计划”的不断完善，越来越多的山区孩子通过网络拓宽了视野，学习成绩也稳步提升。但烟冉夕和梁谪羽并未满足于此，他们发现山区的职业教育资源极度匮乏，很多孩子初中毕业后因为缺乏技能，只能外出打工，发展受限。

于是，他们又开始筹备“职业梦想起航计划”，旨在为山区的青少年提供职业启蒙和技能培训。他们联系了各大职业院校和企业，邀请专业的老师和技术人员录制职业教育视频，内容涵盖电工、烹饪、手工艺制作等多个热门领域。同时，积极筹集资金，准备在山区建设小型的职业技能培训基地，让孩子们能够进行实际操作练习。

在公益这条充满挑战的道路上，烟冉夕和梁谪羽始终坚定地前行着，不断为贫困地区的孩子们创造更多改变命运的机会。